Análisis libro Infantil

UN FANTASMA COS ASMA

 Mi elección, ha sido este pequeño cuento al que tengo especial cariño. Me conquistaron hace tiempo su originalidad y sencillez. En otras ocasiones, trabajos o exposiciones, he tenido que citar cuentos y para más de una ocasión he recurrido a este “Fantasma con asma”, con el cual, siempre he tenido mucho éxito.

Su autora es Carmen Gil. Es una escritora gaditana especializada en literatura infantil, labor que comparte con la enseñanza y la animación cultural para niños. Ha realizado proyectos de teatro, títeres, cuentacuentos, talleres de danza... Imparte cursos de poesía en colegios de Educación Primaria y da charlas de animación a la lectura para padres y maestros.

Comenzó a publicar en 2003, fecha desde la cual se han editado más de 80 obras suyas, muchas de ellas traducidas a diversos idiomas. 

En 2011 la Junta de Andalucía le concedió la Medalla de Oro al Mérito en Educación por su labor de animación a la lectura.

Las ilustraciones corren a cargo de Sarah Webster (Los Ángeles, EEUU, 1961)

Estudió en el Centro Experimental de Cinematografía de Cinecitta (Italia) e hizo un Master de Animación en Los Angeles (California). Su cortometraje de animación "The Night Voice" fue nominado a los Oscar en 1994. Fue asistente de vestuario en la película "La voce della luna", de Federico Fellini. Compagina su faceta de ilustradora con la animación y dirección artística para publicidad y televisión. Un fantasma con asma”, publicado por Kalandraka, fue su primer álbum ilustrado para niños.

                              FICHA BIBLIOGRÁFICA

Título: Un fantasma con asma

Autor: Carmen Gil

Ilustrador: Sarah Webster

Editorial: Kalandraka

Fecha 1ºedición: abril, 2003

Edad recomendada: 5 años.

                                                   FORMATO

Es un libro que se presenta con una medida de 23.0 x 23.0cm. Compuesto por 40 páginas y tapa dura. Todo ello hace que sea de fácil manejo, pues apenas pesa y es cómoda su portabilidad.

Las ilustraciones son muy originales. Aunque el trazo del dibujo, en ocasiones, roza lo abstracto, las imágenes son sencillas explicaciones de lo que el texto cuenta. Lo que hace que, en su conjunto, sea un buen libro, pues, a la edad de 5 años es necesario este tipo de imágenes para la comprensión de la lectura.

A través de todas ellas se puede observar y hasta sentir la soledad que pose este fantasma al comienzo de la historia y la alegría y amor en la que desemboca tras todo lo que le sucede.

En la portada podemos ver una ilustración del protagonista, que junto con el título, resulta muy atractivo, pues con estos dos sencillos componentes, ya puedes introducirte un poco en la historia que cuenta.

Posee una tipografía adecuada, porque es perfectamente legible gracias al tipo de fuente elegida y su tamaño.

Por todo lo acabo de contar, este libro tiene un formato adecuado para un niño de 5 años. Es manejable, visualmente atractivo y perfectamente comprensible en su lectura, características más que de sobra, para alcanzar el éxito.

                                              CONTENIDO

Como tema principal, este cuento nos habla del amor y del cariño de las personas con las que nos relacionamos en nuestro entorno más cercano. De la necesidad de tenerlas cerca, de vivir en sociedad de manera pacífica, en armonía. Y de cómo debemos huir de la soledad más absoluta y el mal humor, pues no es síntoma de bienestar el no ser receptor de buenos sentimientos. El recibir sentimientos positivos es sinónimo de felicidad.

El ser humano, por naturaleza tiene la necesidad de recibir amor y cariño. Como buen texto literario, este tema apela al comportamiento del propio lector, incidiendo en su manera de actuar frente a la sociedad. De este modo, se puede sentir, a través del personaje principal, la necesidad de vivir en compañía de otras personas manteniendo una buena armonía.

Las conductas que manifiestan los niños a esta edad (5 años) se pueden dividir en innatas y adquiridas. Por ello, sabemos que la naturaleza de un niño, que no ha aprendido a defenderse dialogando es agredir físicamente. En esta etapa por la que pasan, están aprendiendo cómo ser sociables y cómo controlar ciertas conductas que consideramos “negativas” para convivir con sus iguales. Sí es cierto, que para que integren una conducta o habilidad positiva, forma parte del desarrollo practicarla, llegando así a producirse un continuo ensayo-error.

Sabemos que no está en la naturaleza de un niño el aislarse en soledad, pero sí pueden responder apropiadamente a preguntas sobre lo que es ("estar tristes y solos"), de dónde proviene ("nadie quiere jugar conmigo"), y qué pueden hacer para lidiar con eso ("encontrar un amigo"). En estudios recientes (Janis R. Bullock) la soledad de los niños de 5 años fue medida con una serie de preguntas como "¿estás solo en la escuela?", "¿es la escuela un lugar solitario para ti?" y "¿estás triste y solo en el colegio?" Este estudio demuestra que los conceptos de soledad de los niños pequeños tienen para ellos un significado similar al que tiene para los jóvenes y los adultos.
La soledad en niños tan pequeños tiene consecuencias a largo plazo importantes, como dañar su autoestima, tener constante sentimiento de tristeza y predecir una posible soledad adulta.

Para ello se debe combatir este sentimiento negativo, enseñando conductas y habilidades positivas que, un niño de 5 años, ya está listo para aprender, tales como: expresar el sentimiento de amor, ser agradecido, tener muestras de cariño, ser tolerante o respetuoso.  

El tema secundario es evidente. Se trata de la mala salud que sufre el protagonista sin saber por qué ni cómo ponerle solución. Es un fantasma tratado por un matasanos (médico). Este personaje vive solo y sufre asma, constante tos, gripe… Está pálido, escuálido y muy triste. Tras tratarle, diagnostica una grave falta de cariño que hace que este fantasma siempre se encuentre enfermo. Y le pone solución recetándole amor y afecto en compañía de otros fantasmas que viven en sociedad.    

                                             ESTRUCTURA

La estructura interna de este cuento distribuye los hechos narrados en una secuencia lineal, pues a esta edad (5 años) es necesario este orden de los hechos para el adecuado entendimiento de la trama.

De este modo la historia presenta un planteamiento o introducción en la que se cuenta la situación de un fantasma, siempre enfermo sin saber por qué. Tras ello se describe el nudo o conflicto, en el que un matasanos pone mucho empeño para encontrar el remedio que cure los males de este fantasma. Para finalizar, se describe el desenlace, donde por fin da con la solución, un castillo lejano, lleno de fantasmas, donde recibirá el cariño que necesita para no volver a enfermar.

                                           PROTAGONISTA

El protagonista es un personaje animado: un fantasma. Vive en una gran mansión, y aunque la escritora no lo nombra, en las ilustraciones podemos ver que tiene como animales de compañía dos gatos. Durante gran parte de la historia, este fantasma tiene bastante mal aspecto. Aunque creo que, lejos de dar miedo, despierta en los lectores un sentimiento de lastima, sobre todo al saber, que la causa de todas sus dolencias es la falta de cariño que sufre.

Al caracterizar al personaje como una persona, hace que los lectores puedan sentirse identificados con él, o por lo menos sacarle parecido a personas de su entorno, ya que se le representa al lado de un médico (personaje secundario) que es una visita que los más pequeños suelen hacer con frecuencia. O tumbado en una cama y muy abrigado, como cuando “estamos malitos”.

A parte de este matasanos que le acompaña, se representan otros personajes secundarios. Se trata de otros fantasmas que, como los seres humanos, están caracterizados con distintos físicos. Cosa que facilita que los lectores identifiquen distintos roles dentro de una familia.

                          VALORES Y CONTRAVALORES

Este es el aspecto más importante que extraigo de este cuento. Los valores que se deben dar en una persona y como enseña, con su argumento, la necesidad de poseerlos.

El aprender a expresar los sentimientos dando muestras de cariño, siendo educado en las formas. La necesidad de recibirlo con “achuchones”, besos, abrazos, algo que es necesario que un niño pequeño reciba a diario.

Saber respetar a las personas, independientemente de su aspecto, raza o condición. Algo que, como he dicho con anterioridad, es esencial para combatir la soledad en niños pequeños, pues la discriminación es causa de la soledad, y esta como consecuencia conlleva sentimiento de tristeza y depresión.

Es de suma importancia trabajar la integración de este tipo de valores en los niños, pues por naturaleza el niño es egocéntrico y nace sin determinadas habilidades sociales clave para vivir en sociedad.

                                                     LENGUAJE

La autora ha decidido utilizar el uso de la prosa para narrar esta historia. Me pareció de suma originalidad, por ello, entre varias otras cosas, elegí este cuento.

Se trata de  estrofas que se componen de versos de arte menor, generalmente octosílabos, de rima consonante.  

Aunque la prosa quizás es género un poco más complejo para niños pequeños, aquí tenemos el ejemplo de cómo lograr, dentro de esta complejidad su máxima sencillez para llegar a los más pequeños. Dando lugar de este modo a una narración hermosa y original que no deja indiferente a nadie.

                                              CONCLUSIÓN

Sin duda concluyo este análisis corroborando el éxito tras la utilización de este cuento dentro de un aula. Qué mejor ejemplo que este fantasma con asma, para hacer ver la importancia de poseer buenos valores a la hora de enfrentarnos a la vida en sociedad. Incluso podría darle la vuelta al aprendizaje que se intenta alcanzar y hacer ver el daño que puede causar la ausencia de estos valores (la soledad).

Me parece de suma importancia hacer hincapié en el aprendizaje de buenas habilidades sociales y conductas como el cariño y el respeto frente al mal humor y la mala educación. Cuantas personas hay que lo único que miran a la hora de elegir un colegio para sus hijos son los resultados académicos que este aporta a las personas. Cuantificando los datos que aprenderá y sus notas obtenidas. Pues está demostrado a día de hoy (o por lo menos así yo lo creo) que una cabeza llena de datos no llega a ninguna parte sin el aprendizaje de buenas actitudes con las que enfrentarse a la vida.

Un libro tan sencillo como “Un fantasma con asma” es un recurso genial para exprimir, frente a un público infantil, la necesidad de todos estos valores en los seres humanos. Ayudar al prójimo, ser agradecido, el diálogo frente a la agresión… cuántas desgracias se hubieran evitado en la vida real, si a más de una persona se le hubiera educado con cuentos de este tipo.

Me encantaría terminar este análisis con el  último pareado que esta autora nos regala:

“Y es que el cariño a raudales

Alivia todos los males”

  

                                              BIBLIOGRAFÍA

Kalandraka. Un fantasma con asma. Recuperado de http://www.kalandraka.com/blog/wp-content/uploads/2008/10/un-fantasma-con-asma.pdf

(2011). Biografía de Carmen Gil Martínez. Recuperado de http://www.compartelibros.com/autor/carmen-gil-martinez/1

Alkon A. (2006). Desarrollo Social y Emocional de los niños. California Childcare Health Program. Recuperado de http://www.ucsfchildcarehealth.org/pdfs/Curricula/CCHA/15_CCHA_SP_SocialEmot_0606_v3.pdf

(2002). Soledad en niños pequeños. León Trahtemberg. Recuperado de http://www.trahtemberg.com/articulos/1079-soledad-en-ninos-pequenos.html